小组长
2017-05-30 00:32:00   来源：   点击：

时间

2017年5月

对象

杰杰、婷婷

观察内容

小组长

观察实录

为了方便收发学习用品，一天，我和配班老师商量后确定了每组的小组长。并告诉小朋友以后每组上的收发工作都由他们来做。

一天上午，户外活动时间到了，我叫组长们把积木放好。可是第2组传来了争执声。我走过去，只见杰杰和婷婷两人分别拉着塑料篮子的两边，你拉我拽地不放手，塑料的篮子被拉扯得已经有些变形了。婷婷向我告状：杰杰不给她去放积木。我边拉开杰杰的手边对他说：“就让组长去放吧！”杰杰的手拉得紧紧的，我用力一拉才把篮子拉开，婷婷马上把篮子去放好了。杰杰气呼呼看着我，忽然对我说：“我家里有很多小汽车，不给你玩了，哼！”

观察分析及措施

分析：

引导他形成正确的道德认知。在幼儿的道德教育中，除了关注幼儿认知、技能技巧的培养，还应特别关注到幼儿的情感和态度，特别是良好的行为道德品质的养成。

措施：

只有教师给幼儿正确的道德行为示范，为幼儿提供道德榜样，道德教育才具有更强的说服力，幼儿才能形成更好的道德品质。